来状元考名校 中小学辅导 1对1 / 全日制 / 班课 / 艺考
登录 注册 027-87685695

孩子如何补课培优,孩子需要做哪些方面的培优?

  • 时间:
  • 2020-11-21
  • 来源于:
  • 状元教育
  • 作者:
  • 小白
  • 浏览量:
  • 68

  奥数培优

  学习刻苦努力奥数基础扎实功底深厚,希望能在杯赛里取得更好的名次。参加奥数杯赛考察的是孩子的综合实力,平时优异的成绩是参加杯赛的一个前提条件,同时参加大型考试时也要具备良好的心态才能发挥出孩子应有的水平。很多孩子平时成绩非常好家长和老师对他都充满着希望拿到金牌是势在必得,可考试时孩子的成绩却不尽人意,考试题目不顺手或者是紧张占了很大的原因。

  问题表现:

  1、考试时不能发挥自己的真实水平,最后导致失败

  2、希望能进入更好的学校,得到更好的教育和发展机会

  3、对奥数、数学有浓厚的兴趣,希望在参加奥数杯赛中得到锻炼

  4、能够在奥数解题中找到更便捷的解题技巧

  原因分析:

  1、学习压力大考试紧张,心里调节不到位

  2、平时基础性知识有漏洞,做题的广度和深度不够

  3、平时复习不充分考试前心里没底

  解决方案:

  ·针对考试和孩子的薄弱点进行系统复习,加大平时练题的难度

  ·平时学习习惯和方法进行指导

  ·建立孩子考试信心调整心态

  ·优化解题思路提高做题效率


  知识衔接

  小升初、初升高中学科衔接问题一直是困扰同学们的一大难题,因为每个阶段的知识难度和知识体系各不相同,要求和内容有着较大区别,怎样使刚进入高年级校门的学生顺利完成小升初、初升高的过渡、做好知识衔接?很多成绩不错的学生由于没有做好衔接过渡,造成了知识的断层。

  新初一和新高一在整个的中学生涯中都占着非常重要的作用,顺利过渡好为接下来的学习打好基础,迅速适应新阶段的学习,占得先机。

  问题表现:

  1、知识学习不系统,知识框架不完善

  2、考虑问题不全面,解题思路不清晰

  3、学习效率低下,丧失学习兴趣和新鲜感

  原因分析:

  1、新的学习环境,遇到新的教师和同学,新生需要一段时间的适应过程

  2、盲目的学习新知识,没有掌握正确的方法,学生会产生一种不适应感

  3、学习新知识时,还是习惯之前的思维方式和学习方法,很难适应新的分析、归纳等能力的要求,学习效果经常是事倍功半

  4、没有预习的习惯,还坚持着之前的学习习惯,不变通

  解决方案:

  进行调查研究制定复习计划

  抓住重点难点点拨启发引导

  联系高中知识查漏补缺拓宽

  根据生活实际激发学习兴趣


  同步超前

  所谓同步超前,就是在这个辅导过程中及时对孩子的问题作出解决方案,同时又能够未雨绸缪,帮助孩子避免一些问题的出现。

  问题表现:

  1、孩子成绩不稳定,随兴趣而学。

  2、孩子容易被其他事情如:网络游戏等其他方面的事情干扰精力,分心。

  3、对自己的要求不高,动手能力差,并且没有远大理想。

  4、心理承受能力差,不能调整好心态,养成健康良好的人生观。

  原因分析:

  1、孩子的很多问题,源自于家长或老师不能及时的发现孩子的根本原因。主要是沟通的方式不是很合适。在孩子的成长过程中,随着年龄的成长需要的教育方式是有不同需求的,而周围的环境并不能满足孩子需要的这种变化。

  2、环境上的突发事件,或挫败的经历,孩子不能及时的调整状态,找到正确的处理方式,甚至是不能用正确的观念来面对。也没有及时的暴露自己的问题以及得到帮助。

  3、孩子的生活环境条件比较好,导致人生目标不明确。没有建立正确的荣辱观、价值观,导致孩子对自己没有强制的约束力,需要外力才能控制自己。

  解决方案:

  ·找到孩子的问题根源,帮助他调整心态。

  ·多从各方面和角度关心孩子,让他走出误区。

  ·培养做事的态度,养成良好的习惯,建立孩子的信心。

  ·重视孩子观念的引导性,培养健康的人生观。


  全优拔高

  全优拔高一般指的是学生成绩较好,基础知识扎实,不满足现状,希望再上台阶,或者是高分段学生,各科分数都保持在中上游,需要维持现状,巩固高分。优中拔优本来就十分不易,成绩质的提高更有一定的难度,在这个阶段,需要老师及时指引、点拨以达到抛砖引玉的积极作用。

  问题表现:

  1、分数有起伏,需要找出起伏原因,达到持续高分。

  2、难点突破困难,总是在中上等徘徊。

  3、某一学科成绩越来越差,信心越来越低。

  原因分析:

  1、教师教育方式方法与学生不匹配。

  2、基础知识未吃透,有时眼高手低。

  3、学习自信心受影响,学习能力减弱。

  解决方案:

  1、匹配适合的一对一辅导教师。

  2、潜能开发,提高学习自信心。

  3、课后监督管理,全程跟踪,夯实基础。


  作文突击

  所谓作文,即用文字的形式将自己的思想、看法、观点表达出来,对外所呈现的是一个人丰满鲜活的内心世界。作文在语文这一科目中占有很重要的地位。不仅体现在分值上的偏重,更能体现出学生的文字表达能力以及综合素质水平。作文突击不是一朝一夕的事情,阅读、积累,是必不可少的功课。同时,更要养成思考的好习惯。

  问题表现:

  1、写作时感觉无话可写,没有内容。

  2、行文结构混乱,前后不搭。

  3、言之无物,看似华丽,实则容洞。

  原因分析:

  1、平时不注重素材的积累,写起来如履薄冰。

  2、对文章基础结构知识一知半解。

  3、缺乏生活体验,对周围的人和事缺少细心的观察。

  解决方案:

  1、制订读书计划,有计划的阅读,不断扩展知识面。

  2、阅读和背诵结合起来,广泛积累语言素材。

  3、多练笔、常坚持,抒写自己的生活感悟和情怀。

  4、摘抄词语、警句、俗语、名人名言、精彩语段,提炼情节梗概。


  口语强化

  语言的更深含义是一种工具,而不仅仅是一种知识。学习英语最重要的的目标就是使其真正成为沟通的一门技能,一门工具。因而口语强化有着十分重要的意义。对英语的兴趣,从小培养最佳,激发孩子对英语的兴趣,使孩子形成一定的“语感”。同时,语言的学习不是速成的,更不能是随性而学,需要不断的积累、听说训练,才能强化口语,避免欲速而不达成为“聋哑英语”。

  问题表现:

  1、上课有如和尚敲木鱼——念念有词,却不知所云。

  2、表述词不达意,语境理解错误。

  3、不注意实用功能语言来表述,只是简单的英语单词拼凑。

  原因分析:

  1、缺乏口语练习情景,机械性朗读。

  2、对英美文化背景知知甚少,只是简单的肤浅记忆。

  3、贪多务得,违背循序渐进的常理。

  解决方案:

  1、上课时间充分把握,营造良好口语环境。

  2、掌握一定文化背景、自然常识,增加阅读量。

  3、听说同步,由易而难,强化逻辑训练。